三能輔導方案

  • 三能輔導方案的理念與意義

    「三能」是指「動能、技能、知能」三種能力。首先,我們針對有助於發展的主題,透過同儕的典範故事及相關的體驗活動,激發學生建構出具有動機及動力的「動能」。接著,在教練及陪伴者的協助下,組成學習小組以獲得所需的「技能」。最後,再提供「學以致用」的任務活動,以達到深度學習活化為「知能」。

    另外,三能輔導方案是依著「玩、練、生」的歷程,使學生先「玩真的」以激起動能;再為了更好玩去「練」技能,最後透過賦能使學員進入「生」的階段,親自經驗到生活與發展的樂趣。這樣的經驗,乃是透過引導、陪伴與連結,我們稱之為 " PRO Development Strategy " 。

    三能

    動能、技能、知能

    歷程

    玩 → 練 → 生

    PRO Development Strategy

    P:Personal connection
    R:Related for learning
    O:Organized for mission

  • 三能輔導的方案與目標

    「三能輔導方案」的目標,乃是針對兒少「無聊、網路成癮、厭學」的三大議題及其需求所設計的。本會在2014年,針對全台2314名國高中生進行「無聊、網路成癮、厭學」問卷調查, 研究結果發現台灣國高中生有37.68% 容易有無聊的傾向;網路使用情況有57.8%的學生屬預警級、4.1%屬危險級;在學習上有33%的出現無動機的現象。

    研究指出有網路成癮傾向的國高中生,愈容易出現學習無動機及無聊的傾向。換句話說,青少年學習越沒有動機、感覺越無聊,則網路成癮的狀況會越容易出現。

    因此,本會成立專案小組,成員包括:心理諮商、輔導、社工、教育,成立專案小組,規劃「三能輔導方案」,以因應解決兒少因社會變遷、科技革新所衍生的風險。目標在於協助兒少學生,無論在體制內的學校或體制外自學,都能找到自己的優勢與生涯方向,不會因「成癮」「無聊」「拒學」而困住自己。

  • 三能輔導方案的特色
    1. 建立「生態合作系統」:以「生態建構」為核心理論,由諮商心理師 / 個案管理師 / 社工師 / 學輔教師 / 輔導陪伴員所組成的團隊,建立適合孩子發展的「生態合作系統」。
    2. 發掘「個人」優勢,協助在「生態」中連結:運用PRO的原理,在個管師協助下,學生探索自己的生涯優勢,在同儕學習或活動小組當中,透過積極的參與互動,以達成發展的目的。
    3. 重視「體驗教育」及「任務行動」:在真實的情境下,協助學生經由體驗型或服務型的活動,從做中學習與反思,將所學習的指向未來的生涯發展。
    4. 提供個別化輔導及機動性活動:個管師輔導學生訂定個別化的發展計劃,且媒合學生參與長期或短期不同性質的活動(如:「小日子大冒險」、青少年「真實的旅行」營隊),不斷在執行中修正與回饋,以達成所定的學習目標及生涯發展。
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